目录
特稿
促进参与的“扶放有度”教学模式探索周振宇;盛群力;1-8
理论探索
21世纪国际网络学习空间研究热点、前沿与启示——基于10本国际教育技术期刊的可视化分析郝兆杰;王坤宇;侯小霞;王志向;9-18
基于具身认知理论的研究生学习投入度影响因素研究项铸;马燕;汪爱珠;19-25
大数据环境下基于CiteSpace的大学生泛在学习可视化分析陈美芳;谢颖;胡静;沈友华;26-32
高教数字校园
移动反馈系统支持下在线互动教学优化实施方法及有效性研究王洪江;李作锟;黄志南;卢晓燕;33-38
教师支持对在线学习者自我调节学习的影响研究刘斌;王孟慧;郭雨轩;39-45
地方师范院校教育技术学专业学生认同现状调研——基于H师范大学的调查赵亚如;田欣雨;李朝乾;李书明;46-52
基础教育信息化
中小学教育APP教学应用影响因素研究周海军;杨晓宏;53-59
省域视角下中小学学生STEM教育现状调研陈思含;亓建芸;赵可云;60-68
融合创客教育理念 赋予美术课堂新潜力李桂荣;梅丽娟;69-73
实践案例
高校博物馆数字化学习资源设计与开发——以H大学博物馆为例王润兰;孟晶;74-79
信息时代高校思政教育与专业课程融合的实践探究——以“Web前端交互技术”课程为例胡湘萍;陈利军;80-85
域外观察
游戏教育的中外实践比较及启示卞地诗;陈飞扬;韩天舒;86-92
学者风采孙志莉;2
中原名师孙震华;93
《数字教育》2022年重点选题94