目录
特稿
教师画像的前沿探讨：定义、概念框架与研究边界陈鑫;胡东芳;1-8
理论探索
区域研修：内涵、特征、构想及对教师专业发展的启示张妮;李玲玲;刘清堂;刘绘绘;9-15
在线教学的典型模式、开展现状及发展趋势赵瑞斌;张燕玲;陈丁雷;16-23
近二十年教育技术学研究生的学术取向：阶段、规律与反思邹祎;王震;王晶莹;吕旷怡;24-30
高教数字校园
学生体验视角下不同性质课程在线教学的现状、差异与反思邹维;曹麟;万昆;31-38
空间邻近效应如何影响增强现实学习认知负荷刘潇;王志军;39-45
高校网络思想政治教育载体评价量表的开发与检验王鑫;乜勇;46-51
基础教育信息化
中小学创客教师科研素养现状调查研究——以中部某省为例郑娅峰;张继州;陈辉涛;傅骞;52-60
中小学校长信息化领导行为影响因素及优化路径研究周釜宇;林攀登;梁凯华;贺宝勋;61-69
基于TPACK的中小学信息技术教师计算思维教学能力现状调查林泽珊;魏轶娜;赵腾任;70-76
实践案例
西北地区中学人工智能与编程教育：开展现状、问题及对策——以某省某市部分中学为例杨春梅;杨鸿武;77-84
基于项目化学习的创客课程设计与开发——以“绿色生长+”课程为例孟杰;孙田琳子;沈晨;85-92
学者风采冯永华;孙兴丽;2
中原名师孙震华;93