目录
特稿
教育数字化转型的挑战与机遇——访华南师范大学胡小勇教授黄漫婷;王姝莉;1-5
理论探索
中国教育评价研究30年：现状与演进路径卜彩丽;侯素芳;宋佳音;陈文静;刘梦雅;6-12
人工智能助推教师队伍建设：新诉求、潜能与应用场域王运武;李雪婷;王藤藤;姜松雪;13-20
基于学科知识图谱的教育知识服务模型构建研究和文斌;董永权;赵成杰;王惠惠;21-28
高教数字校园
智慧学习环境下学习投入的影响因素研究徐振国;王悦;赵春雨;29-37
在线学习社区中的信任及其对知识共享的影响研究王国华;薛瑞鑫;张立国;38-46
面向师范生STEM素养培养的双U型教学活动设计研究陈思含;李宪印;47-55
基础教育信息化
编程教育对中小学生学习效果的影响——基于国内外36项实验与准实验研究的元分析韩雪婧;汪基德;王孝培;56-62
“双减”政策背景下培养学生自我调节学习能力的实施策略孙培勇;63-68
实践案例
导师工作室支持下的虚拟教研主题研讨模式研究与实践罗磊;刘清堂;69-76
智导·智学·智评——小学“智慧课堂”实践探索陈森燕;77-84
域外观察
认知架构与教学设计20年(上)约翰·斯维勒;杰伦·范梅里恩伯尔;弗雷德·帕斯;李爽;盛群力;85-92
杨晓宏孙志莉;2
陈立争孙震华;93
《数字教育》2023年重点选题94